Viser 721–730 av 829 treff.
VEND & VIPP
...litt kunnskap om språket. Det er et ønske at VEND & VIPP skal bidra til å fremme norsk tegnspråk i barnehage og grunnopplæring. Med spillet VEND & VIPP får barna erfare at tegn kan ha en form som bygger på ...TegnRik
...litt kunnskap om språket. Det er et ønske at TegnRik skal bidra til å fremme norsk tegnspråk i barnehage og grunnopplæring. Ved å spille TegnRik vil barna kunne lære litt tegnspråk. I videoene til aktivitetskortene ...Hvordan tilrettelegge?
...rammer og støtte styrker vi muligheten for at barna kan delta selvstendig i undervisningen og i barnehagen, med overskudd til å konsentrere seg om det faglige innholdet og det sosiale samspillet. Det blir ...SIM - samisk kartleggingsmateriell
...standardisert for barn fra 2 1/2 til 6 1/2 år. Standardiseringen ble gjennomført med 144 barn i samiske barnehager. SIM er utviklet av SEAD med finansiering av Sametinget.Tilrettelegge for et godt lydmiljø
...ukonsentrert når det «melder seg ut» fordi det ikke oppfatter det som blir sagt i omgivelsene. Barnehagen må være spesielt oppmerksom på: bakgrunnsstøy (ventilatorer, vaskemaskiner som går, støy fra leker) ...Psykososial utvikling for barn, unge og voksne født med spalte
...men hjelp dem når det er nødvendig Hjelp til med å nyansere egne følelser Informasjon rettet mot barnehager og skoler I møte med barn, unge og voksne født med en spalte kan vi forvente god helse og normal ...Eksempel
...var «ba, ba, ba, ba». 10b «Latesomlek» hvor barna leker at de de pusser tenner ved en stolpe i barnehagen. De er svært fornøyde og ser på og følger hverandre. Her ser vi at jeg som voksen er med i leken ...Eksempler på å forberede seg med video og bilde
...redigeringsprogram hvis du har behov for å redigere. Aktuelt innhold i forberedelsesfilm: Inne på barnehagen/skolen Uteområde Klasserom Plassering i omgivelsene. Eksempel pult, hylle og knagg Ved langtids ...Barns forståelse
2016) baserer seg på studier av hørende, minoritetsspråklige barn som kommuniserer via tolk i barnehagen. Mye av det som berøres i rapporten samsvarer med erfaringene til de tegnspråktolkene og pedagogene ...Drivkraft hos blinde barn
...utvikle seg til en sosial funksjonshemming. For å hindre det må barnet være aktivt deltakende i alle barnehagens aktiviteter. En må ikke påpeke blindismene overfor barnet, men avlede og unngå venting.